這是第二次到高雄開「提問力」，上一次是前年秋天。
8/1在台北開提問力課程時，參與的林怡辰老師（國小老師/知名作家），寫了很仔細的分析與觀察。
❤️聚焦思考，建立學習任務：剛開始就是提問、聚焦、產出、讓學員看見自己的學習目標：這一段我實在太喜歡了，是今天最高。讓思考可見，我看書迷迷糊糊，不如老師做一次。
❤️問題三原則：設範圍、拆解問題、由淺而深（這裡做了兩次練習，有點像扶堂主任的鷹架，但不只數學，還有更多的後設）藉由老師的問完的直接示範，直接收穫！
❤️提問四技巧：承轉、正向提問、追問、重點。我和同學都發現，其實已經都有表達力、溝通力、正向語言、正向管教、薩提爾、追文、已產出而問、為對方澄清、為教學而問。用不同的環境和脈絡，給定十足的例子練習、引導。追問的示範。最後抓重點的鷹架。是今天最重要的學習。
❤️關鍵洞察力：洞察需要經驗累積，但可以看見事物真正的本質。
❤️綜合演練：最後訪問老師，老師要一邊接受訪問一邊評比問題脈絡。真的是「認真上課、肚子會餓」，腦汁簡直快要燒乾，很吃記憶體。但太好玩了，我不斷回想我自己的提問哪裡可以更好，真的很有趣！
每個老師的課程不一樣，但洪震宇老師的課徐徐的推進，可以獲得簡單的步驟，讓自己去走。今天實踐了正向聚焦的提問、也看見了脈絡，覺得這個是寫作的基礎課程，把整體看清、把核心想清，問了好問題，問題就不是問題。
台北班：11/8開課
https://cmcc.com.tw/courses/Course-15-014?fbclid=IwAR1Ybz5-qEIqZZ6-PbpKD9zYHRqyOPHRBQ3Bd10SelqeBwmkE41Aw8EiWJM
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